Yapay Zekâ Nedir?
- 5. Sınıf
- 6. Sınıf
- 7. Sınıf
- 8. Sınıf
Öğrenciler bu ünitede yapay zekânın (YZ) ne olduğunu, makinelerin nasıl öğrendiğini ve algoritmaların dünyayı şekillendiren kararları nasıl aldığını keşfeder. Sohbet botları ve otonom araçlar gibi günlük örnekler üzerinden YZ'nin beş büyük fikrine (algı, temsil ve akıl yürütme, öğrenme, doğal etkileşim, toplumsal etki) giriş yapılır. Basit bir çizim tanıma aracıyla yapılan denemeler, veri kümelerindeki ön yargı ve adalet kavramlarını somutlaştırır. Uygulamalı algoritma etkinlikleriyle öğrenciler, bir robotu adım adım programlayarak 'en iyi' çözüm arayışının nasıl taraflı sonuçlar doğurabileceğini bizzat deneyimler ve teknolojinin etik boyutuna eleştirel bakmayı öğrenir.
Bu Modülde Ne Var?
Yapay Zekâ Nedir? Öğrenciler, yapay zekânın tanımını insan zekâsıyla karşılaştırarak keşfeder; sohbet botu, sesli asistan ve otonom araç gibi güncel örnekler üzerinden YZ'nin beş büyük fikrini tanır. Bir otonom araç örneği üzerinden algılama, karar verme ve harekete geçme adımlarını birlikte analiz eder.
Makineler Gerçekten Öğrenebilir mi? Öğrenciler, bir görsel tanıma aracıyla yapılan basit denemeler üzerinden makinelerin veri ve veri kümesi kullanarak nasıl tahmin ürettiğini keşfeder. Eksik veya dengesiz verinin modelin kararlarında nasıl ön yargı yarattığını tartışır.
Algoritma Nedir? Öğrenciler basit bir algoritma yazarak, örneğin bardak yığınıyla bir robotu adım adım yönlendirerek algoritmanın ne olduğunu deneyimler. Kodu test edip hata ayıklayarak 'en iyi' çözüm arayışının nasıl taraflı sonuçlar üretebileceğini fark eder.
Öğretim Programı Uyumu (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli):
Bu ünite, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin Beceriler Çerçevesi'yle bütünleşik olarak tasarlanmıştır: öğrenciler önce Kavramsal Beceriler kapsamında sınıflandırma ve sorgulama yaparak YZ kavramını tanımlar (YZU.1.1.1, YZU.1.1.2), ardından Eğilimler çerçevesinde açık fikirlilik ve eleştirel bakma ile makine öğrenmesindeki veri ve ön yargı ilişkisini sorgular (YZU2.1.1). Algoritma dersinde ise Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi doğrultusunda sorumluluk ve adalet değerleri üzerinden 'en iyi' çözümün taraflılığı tartışılır (YZU2.1.3). Üç ders, öğrenciyi tanımdan uygulamaya, sorgulamadan etik değerlendirmeye taşıyan kademeli bir öğrenme yolculuğu kurar.
